Le retour aux études : un défi pour plusieurs!

Dans le bulletin électronique Actualités UQAM, Pierre-Étienne Caza nous fait part de la publication d'un guide intitulé Le retour aux études au cégep ou à l'université, écrit par Christian Bégin, professeur au Département de didactique à l'UQAM. Plus de 100 000 adultes s'inscrivent au cégep ou à l'université au Québec et plusieurs d'entre eux ne savent pas ce qui les attend!  C'est pour leur venir en aide que M. Bégin a décidé de publier ce livre.  Un bel ouvrage à recommander aux étudiants qui font un retour aux études et pourquoi pas pour tous ceux qui s'intéressent à la réussite de tous les étudiants! Le livre est disponible à la bibliothèque du CVM.

L'hérédité et la réussite scolaire

Selon une étude menée au King College de Londres, le caractère héréditaire d'une variété de traits chez les étudiants pourrait jouer un rôle sur la réussite scolaire. C'est ce que souligne Eva Krapohl, l'auteure principale de cette étude qui a examiné 13 306 jumeaux identiques et non identiques de 16 ans. Brigitte Levesque rapporte les principales conclusions de cette étude sur le site web  du Réseau d'information pour la réussite éducative (RIRE).

Selon vous, quelle est la contribution des facteurs génétiques et environnementaux sur la performance scolaire? 

Lire un document en version numérique ou en version papier?

Lors de leur parcours scolaire, plusieurs étudiants lisent sur des appareils numériques. Intéressée par cette réalité, la professeure Anne Mangen s'est questionnée sur la capacité d'attention des étudiants qui lisent une histoire sur ce type d'appareils. Dominic Leblanc, l'auteur d'un article publié sur Infobourg, résume les principales conclusions de cette étude dans laquelle deux groupes d' étudiants norvégiens ont été comparés.  Un premier groupe a lu une histoire en version  papier et l'autre, en version numérique sur une liseuse.  Je vous invite à lire les constats intéressants de cette étude. 

S'adapter à la charge de travail au collégial : une étape à franchir

Ce n'est pas tous les étudiants qui s'intègrent facilement  au collégial : c'est connu! Marco Gaudreault et les membres de son équipe du Centre d'Étude des Conditions de vie et des Besoins de la population (ÉCOBES) du Cégep de Jonquière publient un rapport de recherche portant sur l'intégration et l'engagement scolaire des collégiens. Les résultats sont issus d'une enquête déjà réalisée dans 10 collèges du Saguenay-Lac-Saint-Jean, de Lanaudière et de la Mauricie auprès d'étudiants issus du Renouveau pédagogique.  Les principaux constats de ce rapport sont relatés dans un article publié sur le Réseau d'information sur la réussite éducative (RIRE) par Anne-Isabelle Lévesque. Dans cette publication, on pourra aussi y lire des pistes pour soutenir nos étudiants.

L'intégration des TIC et la motivation en français

Un nouveau rapport de recherche sur l’utilisation des technologies de l’information et de la communication (TIC) et la motivation en français vient d'être publié par Isabelle Cabot et Marie-Claude Lévesque.  Le projet de recherche visait à proposer des moyens d’accroître la motivation des étudiants inscrits au cours Renforcement en français, langue d’enseignement (601-013-50). Les TIC ont-ils un impact sur l'intérêt des étudiants pour leur cours de français?  Est-ce que les étudiants trouvent l'intégration des TIC utiles dans leur cours? Est-ce que cela influence leur sentiment de compétence linguistique?  Sont-ils plus engagés? Qu'en est-il de leur rendement en français? Voilà quelques questions que se sont posées ces auteures. Je vous invite à consulter les résultats de cette recherche pour en savoir davantage.

La réussite scolaire passe aussi par le soutien du personnel enseignant!

Le ministère de l'Éducation, du Loisir et du Sport (MELS) a publié sa troisième édition de Coup de pouce à la réussite et celle-ci porte sur le soutien du personnel enseignant en lien avec la réussite scolaire des étudiants. Ce document présente les pistes d'action proposées par les chercheurs pour mieux soutenir les enseignants dans leur pratique, à tous les ordres d'enseignement. Parmi les constats résultant des études menées dans le cadre du Programme de recherche sur la persévérance et la réussite scolaires (PRPRS), il est mentionné que, pour que les enseignants exercent une influence positive sur les étudiants, ils doivent être soutenus et valorisés dans leur travail. Rendez-vous aux pages 17 et 18 afin d'y lire les mesures soutenant le personnel enseignant du collégial! 

Crayon ou ordinateur portable?

Lorsque vous assistez à une conférence, prenez-vous vos notes de façon manuscrite ou directement à l'ordinateur?  Dans le billet écrit par Anne-Isabelle Lévesque et paru sur le site web du Réseau d'information pour la réussite éducative (RIRE), l'auteure nous fait part de conclusions tirées des résultats provenant d'une série d'études menée par deux chercheurs sur la question de la prise de notes.  Elle y mentionne entre autres que l'on peut observer une différence au niveau de la rétention des idées prises en note, selon la méthode utilisée. Je vous invite à lire les résultats qui sont fort intéressants.