L'intégration des TIC et la motivation en français

Un nouveau rapport de recherche sur l’utilisation des technologies de l’information et de la communication (TIC) et la motivation en français vient d'être publié par Isabelle Cabot et Marie-Claude Lévesque.  Le projet de recherche visait à proposer des moyens d’accroître la motivation des étudiants inscrits au cours Renforcement en français, langue d’enseignement (601-013-50). Les TIC ont-ils un impact sur l'intérêt des étudiants pour leur cours de français?  Est-ce que les étudiants trouvent l'intégration des TIC utiles dans leur cours? Est-ce que cela influence leur sentiment de compétence linguistique?  Sont-ils plus engagés? Qu'en est-il de leur rendement en français? Voilà quelques questions que se sont posées ces auteures. Je vous invite à consulter les résultats de cette recherche pour en savoir davantage.

La réussite scolaire passe aussi par le soutien du personnel enseignant!

Le ministère de l'Éducation, du Loisir et du Sport (MELS) a publié sa troisième édition de Coup de pouce à la réussite et celle-ci porte sur le soutien du personnel enseignant en lien avec la réussite scolaire des étudiants. Ce document présente les pistes d'action proposées par les chercheurs pour mieux soutenir les enseignants dans leur pratique, à tous les ordres d'enseignement. Parmi les constats résultant des études menées dans le cadre du Programme de recherche sur la persévérance et la réussite scolaires (PRPRS), il est mentionné que, pour que les enseignants exercent une influence positive sur les étudiants, ils doivent être soutenus et valorisés dans leur travail. Rendez-vous aux pages 17 et 18 afin d'y lire les mesures soutenant le personnel enseignant du collégial! 

Crayon ou ordinateur portable?

Lorsque vous assistez à une conférence, prenez-vous vos notes de façon manuscrite ou directement à l'ordinateur?  Dans le billet écrit par Anne-Isabelle Lévesque et paru sur le site web du Réseau d'information pour la réussite éducative (RIRE), l'auteure nous fait part de conclusions tirées des résultats provenant d'une série d'études menée par deux chercheurs sur la question de la prise de notes.  Elle y mentionne entre autres que l'on peut observer une différence au niveau de la rétention des idées prises en note, selon la méthode utilisée. Je vous invite à lire les résultats qui sont fort intéressants.