Lors de leur parcours scolaire, plusieurs étudiants lisent sur des appareils numériques. Intéressée par cette réalité, la professeure Anne Mangen s'est questionnée sur la capacité d'attention des étudiants qui lisent une histoire sur ce type d'appareils. Dominic Leblanc, l'auteur d'un article publié sur Infobourg, résume les principales conclusions de cette étude dans laquelle deux groupes d' étudiants norvégiens ont été comparés. Un premier groupe a lu une histoire en version papier et l'autre, en version numérique sur une liseuse. Je vous invite à lire les constats intéressants de cette étude.
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